菩萨兵怎么读，怎样进行详细复述？

一、怎样进行详细复述？

完樱慎备、仔细。
详情、细节。
详细，读音是清携xiángxì，汉语词语，意思是完备、仔细脊正敬。

二、怎样进行详细复述？

复述课文就是用自己的话和课文中学过的主要词句，把课文内容有条理地叙述出来。经常开展复述课文训练，不仅能促使我们加深对课文内容的理解，帮助记忆，而且能发展逻辑思维，提高口头表达能力。复述时，一般要求做到：
1.用普通话复述，声音响亮，口齿清楚，语句通顺；
2.有中心，有条理。复述的方式一般有三种：详细复述、简要复述和创造性复述。那么，到底怎样复述课文呢？
一.理解课文内容。小学语文课本中，大多数课文文质兼美，层次清楚，中心明确。读课文时，必须读懂内容，抓住中心。如果这一点做不到的话，你的阅读就是无效的。如读课文《恐龙》，可以这样安排：
1.先把课文读通顺、读熟练，在此基础上练习概括文章的主要内容和中心思想。
2.复述之前，理一理文章的思路，并抓住重点词语作为复述的“路标”。
二.把握课文脉络。对作者的写作思路、课文的段落结构一定要很好掌握，这样，复述时才能做到有条理。如《菩萨兵》一课可以这样进行复述练习：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，把握文章中心，并记住文中的关键词语。
2.复述前，理清课文思路，先分段复述，再全文复述。
三.领会老师要求。如果老师要求详细复述，那你复述时的内容顺序、段落层次、重点部分以及情节发展应与原文一致；如果老师要求简要复述，则要注意抓住备凯主要内容，删去课文中一些描述性文字，把人物对话和设问句改为陈述语气；如果老师要求创造性复述，则要在原文基础上发挥想像，重新加以组织，譬如改变人称、改变叙述顺序、合理扩充故事情节等等。
四.列好复述提纲。为了使复述有条有理，复述前可以先列个简单提纲，确定复述的顺序。如《狼和鹿》一课的复述可以这样安排：
1.本文第1-3自然段先按事情发展的顺序叙述了发生在狼和鹿之间的故事；第4自然段则揭开了灾难降临的秘密。同学们在复述狼和鹿的故事时，要注意先理清故事的脉络：狼鹿共存、森林美好——狼被消灭——“自由王国”灾难降临。理清了脉络，实际上也就是确定了复述的顺序。
2.复述时，要抓住课文中的有关数据和关键词语。尤其在复述第4自然段时，注意抓住“功臣”和“大坏蛋”两个关键词语。
3.注意复述不是背诵，它是课文内容、语言、情感的内化、重组和表达的过程，因此，切忌照本宣科。
五.用普通话复述。要重视加强复述前的自我口头训练。
如，复述《你必须把这条鱼放掉》一课，一定要在读通、读懂、读熟课文的基础上进行。复述时力求用普通话，语句力求完整、通顺、连贯、精练；还要按事情的发展顺序来说，注意运用课文中的词语；复述时，可先在小组内交流，如睁猜果你没有复述的经验，一定要争取在小组中发言，获得小组同学的帮助和支持，在小组训练的基础上，再积极要求在全球复述，以得到更多的帮助和指导。总之，复述课文是一个从简单到具体，又从具体到创造的过程。也是一个从“死”到“活”，从“背诵”到“创新”的过程。只要同学们平时注意仿早唤加强练习，你们复述课文的水平一定会大大提高。
复述有3种形式：
1．简要复述。就是把文章的主要内容简明扼要地讲出来。
2．详细复述。即基本上按原样把文章的主要内容都讲出来。
3．创造性复述。指改变文章的叙述人称或叙述顺序。
不管哪种复述，都要达到以下要求：
第一，熟读文章，要在理解内容、了解叙述顺序的基础上进行。
第二，对文章语言进行口头加工。如果是简要复述，就要对文章的内容进行压缩，略去一般枝节，抓住主干连缀成篇。如果是详细复述，尽管文章的内容原封不动，但也要把它改成自己的话去讲。
第三，一定要用普通话讲，做到声音响亮，吐字清晰，内容正确而连贯，语句通顺而简洁。
那么，究竟怎么具体地进行复述呢？
1．连接每一段的段意。可用先概括自然段的主要意思，再归并自然段的方法给文章分段。
2．列成小标题。即把文章按层次或情节列成小标题。
3．抓住关键词语。所谓关键词语，就是点明中心或对文章的上下内容起重要连接作用的词语。

三、菩萨兵一文中菩萨兵指的是什么？

《菩萨兵》指的是红军。藏族同胞之所以称红军是“菩萨兵”，是因为他们发现红军与反动军队有着本质的区别，红军为他们耕种土地、打扫院子，对他们像亲人一样，所以他们发自内心地感激红军，称红军是“菩萨兵”！

四、菩萨的拼音怎么读 菩萨的拼音怎样读

1、菩萨的拼音：púsà。
2、菩萨的解释：佛教指修行到了逗磨一定程度、地位仅次于佛的人。泛指佛和某些神。比喻心肠慈善的人。
3、比喻心肠仁慈的人。《红楼梦》第五五回：“他们瞅着大奶奶是个菩萨，姑娘又是腼腆，固然是托懒来混。”《老残游记》第十四回：“两位老爷菩萨，救命恩人，舍得花银子把我救出火坑盯缓。”夏衍《克农同志二三事》：“你得认清这个时期，这个地方，和菩萨要打交道，和恶鬼也要打山则斗交道。”

五、怎样进行详细复述？

复述时，一般要求做到：
1.用普通话掘好复述，声音响亮，口齿清楚，语句通顺；
2.有中心，有条理。复述的方式一般有三种：详细复述、简要复述和创造性复述。那么，到底怎样复述课文呢？
一.理解课文内容。小学语文课本中，大多数课文文质兼美，层次清楚，中心明确。读课文时，必须读懂内容，抓住中心。如果这一点做不到的话，你的阅读就是无效的。如读课文《恐龙》，可以这样安排：
1.先把课文读通顺、读熟练，在此基础上练习概括文章的主要内容和中心思想。
2.复述之前，理一理文章的思路，并抓住重点词语作为复述的“路标”。
二.把握课文脉络。对作者的写作思路、课文的段落结构一定要很好掌握，这样，复述时才能做到有条理。如《菩萨兵》一课可以这样进行复述练习：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，把握文章中心，并记住文中的关键词语。
2.复述前，理清课文思路，先分段复述，再全文复述。
三.领会老师要求。如果老师要求详细复述，那你复述时的内容顺序指闭、段落层次、重点部分以及情节发展应与原文一致；如果老师要求简要复述，则要注意抓住主要内容，删去课文中一些描述性文字，把人物对话和设问句改为陈述语气；如果老师要求创造性复述，则要在原文基础上发挥想像，重新加以组织，唯散裂譬如改变人称、改变叙述顺序、合理扩充故事情节等等。
四.列好复述提纲。为了使复述有条有理，复述前可以先列个简单提纲，确定复述的顺序。如《狼和鹿》一课的复述可以这样安排：

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