译林小学英语4AUnit4Icanplaybasketball（Cartoontime,Checkouttime）
一、教学内容：
译林小学英语四年级上册Unit4Icanplaybasketball第三课时Cartoontime,Checkouttime）
二、教学目标：
1.能够读懂Cartoontime部分内容，体会其中的趣味性。
2.理解会说句子：Quack,Quack！Icanswim.Tweet,tweet！
Icanfly.Don’tbesad,Bobby.Ican’tflyeither.
3.能完成Checouttime部分内容。
三、教学重点：
1.能够读懂Cartoontime部分内容，体会其中的趣味性。
2.能完成Checouttime部分内容。
四、教学难点：
1.能够表演Cartoontime部分内容。
2.能了解either与too的区别。
五、教学准备：课件、光盘、头饰、、、
六、教学过程：
Step1warmupSingasong:IcanskateandIcanjump.(可以请同学变换了多种形式唱一唱)
Step2Revisionandfreetalk
1.Freetalk
T:Hello,...Howareyoutoday?
S:I’m....
T:Howoldareyou?
S:I’m.../I’m...yearsold.
T:Goodmorning/afternoon....
Whatcanyoudo?
S:Ican....
T:Canyouplaytabletennis?
S:Yes,Ican./No,Ican’t.
T:Hello,....Canyousing?
S:Yes,Ican.
T:Canyousingwell?
S:Yes,Ican.
T:(根据上面问的内容，问全班同学)Can...sing?Ss:Yes,he/shecan.
2.请同学介绍自己或介绍自己的朋友。
T:Whocanintroduceyourselforintroduceyourfriend?
Step3Lookandsay
1.Askandanswer出示Checkouttime
板块中Lookandsay部分内容的图片,
T:Now,boysandgirls,lookatthepicture.Whatcantheboydo?(指其中一幅)
S:Hecanswim.
T:Canheswimwell?
S:Yes,hecan.
T:Cantheboyskate?
S:No,hecan’t.
T:Canheplaybasketball?
S:No,hecan’t.
T:Whatelsecanhedo?
S:Hecan...
2.Trytosay（根据本部分内容）
Ican...and....Ican’t...Ican’t...
3.利用此模式，根据自己的实际情况来说一说。
Step4Cartoontime
1.教学Quack,quack！Icanswim.Tweet,tweet！Icanfly.
T:(出示小鸭子图片)Look,what’sthis?
S:It’saduck.
T:Whatcantheduckdo?
S:Itcanswim.
T:Quack,quack！Icanswim.(请同学读一读)
T:(出示小鸟图片)Look,what’sthis?
S:It’sabird.
T:Whatcanthebirddo?
S:Itcanfly.
T:Tweet,tweet！Icanfly.(请同学读一读)
T:Aduckcanswim.Abirdcanfly.Canyousay?
A________can_________.
3.Readandanswer
T:Now,boysandgirls,let’sseewhatBobbycando.
a.CanBobbyfly?Yes,hecan.
b.CanBobbyfly?No,hecan’t.
c.CanSamfly?No,hecan’t.
3.理解句子“Don’tbesad,Bobby.Ican’tflyeither.”
T:Bobbycan’tfly.HowdoesSamsaytohim?
S:“Don’tbesad,Bobby.Ican’tflyeither.”理解并读好这句话。
区别too与either:too和either都表示也的意思，too用在肯定句中，
either用在否定句中。
说一说：
我也会唱歌。我也不会游泳。我也不会打乒乓球。我也会打篮球。
4.跟录音朗读，模仿语音语调，提醒嘘声注意朗读时的语气。如：朗读
Ican...too时要读出骄傲的语气，朗读Ican’tfly.时要用难过的语气。
Step5Listenandjudge
T:Now,let’sdosomelisteningcomprehension
1.读一读题目
Helencannotskate.SuYanganplaytabletennis.
LiuTaocannotplaybasketball.YangLingcanplayfootball.
2.播放录音，判断正误。
3.以问答的形式进行核对答案。
错，对，错，错
Step6Homework
1.模仿朗读Cartoontime.
2.默写单词及词组：skate,jump,swim,fly,well,playbasketball,playfootball,can’t=cannot
haveatry,sad.
七、板书设计
Quack,Quack！Icanswim.
Tweet,tweet！Icanfly.
Don’tbesad,Bobby.
Ican’tflyeither.
八、教后笔记
回顾这节课，我收获颇多，找到了一些有效的课堂教学方式，同
时我也有一些困惑、发现了一些值得改进、思考的地方。本节课是译林小学英语4AUnit4Icanplaybasketball的CartoontimeandCheckouttime部分的内容，我利用歌曲导入，有效利用学情助力单从谈论运动能力导入文本阅读。在听说读写中，学生更乐于进行交际活动，提高自身的语言交际能力，整个课堂气氛十分活跃，学生学习英语的积极性很高。在趣味操练中他们轻轻松松的掌握了单词和句子，增强了学生的自信心和成就感，同时培养了学生的合作精神和创新能力。但同时我也发现教学中有很多不足的地方：
1.在自主提问环节，学生不举手，我就在思考是否是我高估了他们，确实如此，于是我对此环节进行了修改，用选择的形式出现，降低了学生回答的难度，学生表现很有提高。
2.在听录音跟读部分，应减少学生回答的次数，更多的关注差生。3.本节课的情感教育应该贯穿于全文，而不是直接在最后呈现。从这堂课的施教情况来看，我深深感受到教师具备良好的语言素质和教学组织能力以及富有创新精神的重要性，同时，我也感受到创设和谐的朋友式的师生关系的必要性。在新课程标准改革的大潮中，身为一名稚嫩的小学英语教师，我愿虚心地向同行们学习，以新课程标准的理念积极地去探索、大胆地去尝试、勇敢地去实践！
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